生命與死亡

作者姓名：何園園

指導(dǎo)教師：蔣 琳

設(shè)計(jì)說明：色彩艷麗的鮮花象征生機(jī)勃勃的生命，瀕危和已滅絕動(dòng)物的干枯頭骨寓意死亡，將本不關(guān)聯(lián)的兩者——鮮花做成的永生花與干枯的頭骨結(jié)合在一起，傳達(dá)“生”與“亡”的沉重感，形成強(qiáng)烈對(duì)比。借此呼吁大家保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生物多樣性。結(jié)合當(dāng)下疫情，亦有拒食野味的內(nèi)涵。作品以優(yōu)美的動(dòng)物姿態(tài)定型，配色則以動(dòng)物本身或自身生活環(huán)境的顏色進(jìn)行色系搭配，五件作品顏色、大小相互襯托呼應(yīng)。

京城

作者姓名：王一丹

指導(dǎo)教師：蔣 琳

設(shè)計(jì)說明：此次設(shè)計(jì)以城市為主題，選擇了中國(guó)的首都——北京，將北京現(xiàn)代化的地標(biāo)建筑與故宮彩繪中的顏色、花紋兩大元素融合，進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。借此將北京傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明交相輝映的魅力，以首飾的形式表現(xiàn)出來。故宮中的房檐沒有用一根釘子，這也給予了創(chuàng)作很大的靈感，在作品創(chuàng)作中也采用了這一方式，賦予首飾可拆解性，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拆分重組。

歸去來

作者姓名：楊燕洪

指導(dǎo)教師：蔣 琳

設(shè)計(jì)說明：此設(shè)計(jì)主題為一座城，以家鄉(xiāng)——“世界古銀杏之鄉(xiāng)”為出發(fā)點(diǎn)，將 “銀杏”作為一個(gè)創(chuàng)作點(diǎn)，以銀杏果為創(chuàng)作載體，融入銀杏四季的特點(diǎn)：春天茁壯成長(zhǎng)的初芽；夏天逐漸枝繁葉茂的銀杏葉；秋天逐漸凋零飄落的銀杏葉；冬天雖然只剩下禿樹枝也依然傲然屹立的樹干。四季的銀杏就像我們成長(zhǎng)的過程，由小到大，我們?cè)谒募镜妮喕刂胁粩喑砷L(zhǎng)，幼年——成年——中年——老年，無(wú)論在哪個(gè)階段，對(duì)家鄉(xiāng)終會(huì)有不同的記憶。一個(gè)人的一生，落魄也好，輝煌也罷，終會(huì)塵歸塵土歸土，終會(huì)想要回到最初的地方，正所謂落葉歸根。因此，最終將作品命名為《歸去來》，來來回回，走走停停，終會(huì)回歸。