文章目錄

1 建筑類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性

1.1 構(gòu)建建筑類專業(yè)實踐教學(xué)體系是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

1.2 構(gòu)建建筑類專業(yè)實踐教學(xué)體系是專業(yè)提高競爭力的必然要求

1.3 構(gòu)建建筑類專業(yè)實踐教學(xué)體系是高質(zhì)量建筑人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在

2 能力遞進(jìn)型建筑類專業(yè)“三課四能”實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2.1 實踐教學(xué)目標(biāo)體系

2.2 實踐教學(xué)內(nèi)容體系

    2.2.1“三課四能”內(nèi)容建設(shè)

    2.2.2工程造價專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

2.3 實踐教學(xué)保障體系

2.4 實踐教學(xué)評價體系

3 能力遞進(jìn)型建筑類專業(yè)“三課四能”實踐教學(xué)體系的實踐效果

文章摘要:實踐教學(xué)是建筑類專業(yè)非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié),直接影響著建筑人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。文章以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,從民族地區(qū)發(fā)展與目前建筑專業(yè)群各個專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀等角度出發(fā),分析建筑類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的必要性。提出了將專業(yè)實踐課程劃分為專業(yè)基礎(chǔ)實踐課程、專業(yè)拓展實踐課程、專業(yè)綜合實踐課程三個層次;對應(yīng)形成遞進(jìn)的基礎(chǔ)實踐能力、專項實踐能力、綜合實踐能力、崗位實踐能力四種實踐能力,構(gòu)建能力遞進(jìn)型建筑類專業(yè)"三課四能"實踐教學(xué)體系。

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