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本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅持為教學(xué)科研服務(wù)，為職業(yè)技術(shù)教育...本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅決執(zhí)行黨和國家的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定；堅持為教學(xué)科研服務(wù)，為
高職院校注冊入學(xué)制與普招學(xué)生學(xué)情和差異性分
【作 者】：網(wǎng)站采編
【關(guān)鍵詞】：
【摘 要】：文章目錄 一、江蘇高職院校注冊入學(xué)制實施情況 二、注冊入學(xué)制學(xué)生和普招學(xué)生學(xué)情分析 (一)學(xué)情分析的意義 (二)學(xué)情分析的范圍 (三)注冊入學(xué)制學(xué)生的學(xué)情分析 (四)普招學(xué)生的學(xué)情
文章目錄
一、江蘇高職院校注冊入學(xué)制實施情況
二、注冊入學(xué)制學(xué)生和普招學(xué)生學(xué)情分析
(一)學(xué)情分析的意義
(二)學(xué)情分析的范圍
(三)注冊入學(xué)制學(xué)生的學(xué)情分析
(四)普招學(xué)生的學(xué)情分析
三、注冊入學(xué)制學(xué)生與普招學(xué)生差異性分析
(一)入學(xué)要求的差異
(二)入學(xué)后在校學(xué)習(xí)成績的差異
(三)學(xué)生個人綜合素質(zhì)的差異
四、結(jié)束語
文章摘要:江蘇省從2011年開始對部分高職院校試點注冊入學(xué),為一些文化水平薄弱的學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺,加上高職院校原來的普通招生和對口單招模式,很多班級都成了混合生源制。本文以筆者所帶的市政161班為例,對注冊入學(xué)和普通招生兩種生源混合的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情和差異性進(jìn)行分析比較,闡述不同入學(xué)方式的學(xué)生在入校后的一些差異,以給輔導(dǎo)員班主任班級管理帶來新的啟示。
文章關(guān)鍵詞:
論文分類號:G719.2
文章來源：《連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》 網(wǎng)址: http://www.gaslampfishhousebirthdayclub.com/qikandaodu/2021/1009/1351.html
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