文章目錄

1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)軟平臺建設(shè)

1.1 制定多學科交叉多出口的機械類人才培養(yǎng)方案

1.2 重構(gòu)專業(yè)基礎(chǔ)，夯實工程地基

1.3 占好課堂主陣地

1.4 打造質(zhì)量過硬的師資隊伍

2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)硬平臺建設(shè)

2.1 加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學平臺建設(shè)[5]

2.2 以創(chuàng)新設(shè)計為中心

2.3 搭建虛實互通的智能設(shè)計制造一體化平臺

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)成效

文章摘要:為了適應(yīng)"新工科"背景下對智能制造專業(yè)人才培養(yǎng)的需求,濟源職業(yè)技術(shù)學院智能制造專業(yè)群從人才培養(yǎng)方案修訂、課程重構(gòu)、課堂革命、團隊建設(shè)等方面實行了一系列改革,解決了支撐專業(yè)的地基問題。同時,根據(jù)"新工科"對復合型人才的需求,智能制造專業(yè)群建立了多個專項性和綜合性虛實結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺,可以有效地把機械、電氣和計算機技術(shù)結(jié)合起來,培養(yǎng)學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。實踐證明,該院智能制造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè),為專業(yè)群人才培養(yǎng)提供了有效的新途徑。

文章關(guān)鍵詞:

論文分類號:G717.38;TH16-4