文章摘要:“雙高計劃”是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》、實現(xiàn)我國職業(yè)教育改革重要的舉措。其中教師、教材、教法的改革是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?；旌辖虒W(xué)模式的應(yīng)用是教法改革的一個有效手段,在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下,利用線上學(xué)習(xí)平臺和校內(nèi)實訓(xùn)基地,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式,突破教學(xué)難點,提升教學(xué)效果。以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)《新能源純電動汽車充電系統(tǒng)診斷與維修》課程為例探索混合教學(xué)模式的應(yīng)用,分析設(shè)計理念與思路,對比教學(xué)效果,總結(jié)優(yōu)勢與不足,為其他課程實施混合式教學(xué)模式提供借鑒。

文章關(guān)鍵詞:“雙高計劃”,混合教學(xué)模式,教學(xué)策略,教法改革,

相關(guān)文獻(xiàn):高等數(shù)學(xué)線上線下“混合式”教學(xué)模式的探究.《佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報》
基于理實一體化的新能源汽車技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)路徑探究.《內(nèi)燃機(jī)與配件》
基于提升應(yīng)用能力的翻轉(zhuǎn)課堂課程思政混合教學(xué)模式改革與實踐——以城市軌道交通通信信號課程為例.《楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》